 |
|
OS MENINOS JOGAM FUTEBOL
Quando digo menino digo menina e quando digo menina não digo menino?
Para el [+] |
|
|
LOCUTOR Primeira cena.
EFEITO TELÃO
LOCUTOR Se abre o telão. Na escola, a professora disse:
PROFESSORA Os meninos que terminaram sua tarefa podem sair para o recreio.
EFEITO GRITARIA INFANTIL
LOCUTOR Uma menina não sai. Fica esperando. A professora se aproxima dela:
PROFESSORA Andreia, disse que os meninos que tenham terminado podem sair para o recreio.
MENINA Mas eu sou menina, profe…
PROFESSORA Quando digo menino, digo todos. Tu já terminaste, assim que podes sair.
CONTROL MÚSICA INFANTIL
LOCUTOR Segunda cena.
EFEITO TELÃO
LOCUTOR Se abre o telão. A mesma professora diz:
PROFESSORA Os meninos que ficaram formar parte da equipe de futebol levantem a mão.
EFEITO GRITARIA INFANTIL
LOCUTOR Maribel rápidamente levanta a mão. A professora se aproxima dela:
PROFESSORA Eu disse os meninos...
MENINA Mas, profe, você disse que…
CONTROL GOLPE MUSICAL
LOCUTOR E então, em que pé ficamos?
EFEITO MENINO MENINA MENINOS MENINAS
LOCUTOR Maribel viverá com um duplo significado da palavra "menino". Quando lhe toca ser menina e quando menino?
EFEITO MENINO MENINA MENINOS MENINAS
LOCUTOR Quando digo menino digo menina e quando digo menina não digo menino. A final, Maribel terminará acostumando-se e aceitará que ocupa um lugar provisional no idioma. Sua "identidade idiomática" mudará segundo as atividades sejam consideradas masculinas ou femininas.
EFEITO MENINO MENINA MENINOS MENINAS
PROFESSORA Tanto rolo!... Não há que complicar-se tanto. a linguagem… é a lenguagem.
LOCUTOR A linguagem é muito mais que palavras. A linguagem transmite as tradições e o modo de ser da sociedade em que vivemos. Um mal uso do idioma espanhol torna invisível as mulheres e reforça a ideologia que dá todo o poder aos homens.
MENINA Professora… eu quero jugar futebol!
|
|
BIBLIOGRAFIA
Eulalia Lledó, Cambios necesarios , Perspectivas. Isis Internacional 12, 1997.
|
INTERACTIVATE
Busca textos escolares, livros infantis, e identifica a linguagem sexista e excludente nos exemplos, adivinhações, refrões, contos, canções. Quando uses estes recursos em teu programa, mude-os e apresenta uma linguagem em que meninos e meninas se vejam e tratem por igual.
|
|
| |
|
|
