UN DÍA EN LA VIDA DE LUCY

Un cuento producido por Confie sobre los jóvenes y la sexualidad.

NARRADORA Lucy se levantó temprano esa mañana para ir al colegio. Quería hablar con urgencia con su mejor amiga, Carla.

LUCY Tengo que contarte algo, amiguis. Estoy enamorada y Andrés también me quiere.

CARLA ¿Andrés? ¿El chico del instituto del frente?

LUCY Sí.

CARLA Es simpático, pero un poco viejo para ti.

LUCY ¿Estás loca? Si sólo tiene 18 años.

CARLA Y tú tienes 13. Es un viejo, ponte pilas.

LUCY Estás celosa porque no te buscó a ti.

CARLA ¿A mí? Ni muerta lo aceptaría. Pero ya, cuéntame cómo fue.

NARRADORA Las horas de clase pasaron lentamente para Lucy. Estaba aburrida y su mente volaba. A la salida se vería con Andrés. Cuando sonó el timbre, Lucy salió corriendo hasta el parque cercano donde la esperaba su pelado.

LUCY Hola, Andrés… Andy.

ANDRÉS Hola, flaca. Qué milagro no te acolita la odiosa de Carla.

LUCY ¿Qué dices, Andy? Ella es mi mejor amiga.

ANDRÉS Una metiche. ¿Vamos por ahí?

LUCY ¿A dónde?

ANDRÉS Por ahí. En el parque hay un lugarcito escondido. Vamos.

LUCY No, por acá nomás.

ANDRÉS No seas gil, Lucy. Ahí estaremos solos… solitos.

LUCY Pero sólo un ratito. Tengo que llegar temprano a mi casa.

NARRADORA Lucy no quería parecer una niñita asustada, así que siguió a Andrés. De todos modos, era su chico.

LUCY Ya, Andy. Déjame, déjame Andy.

ANDRÉS Un poquito más. No te va a pasar nada.

LUCY Me tengo que ir. Suéltame.

ANDRÉS ¿No te gusta? Estás buena, mamacita.

LUCY No me toques así…

ANDRÉS ¿Eres o no eres mi enamorada?

LUCY Sí, pero yo no…

ANDRÉS Eres una mocosa tonta. Y yo creyendo que me quieres.

LUCY Pero, Andrés. Yo te quiero, pero…

ANDRÉS Mejor te me vas. Vuela. Y si quieres ser mi pelada aprende a comportarte. Yo quiero una novia de verdad.

NARRADORA Lucy no entendió nada. Ella estaba enamorada, pero Andrés quería todo demasiado rápido. Cuando llegó a su casa, escuchó el televisor prendido.

LUCY Es él. Otra vez se metió en mi casa… ¿Qué haces aquí?

HOMBRE Esperando a tu madre, hijita.

LUCY ¿Hijita?

HOMBRE ¿No me saludas?… Recuerda que pronto seré tu papá.

LUCY ¡Déjame!

HOMBRE ¡Qué niña malcriada! Sólo quiero darte un besito paternal.

LUCY ¡Suéltame, estúpido!

HOMBRE Estás buena, mamacita…

LUCY Te odio. Le contaré a mi madre.

NARRADORA Lucy salió de su casa. No quería quedarse con el “novio” de su madre. Le repugnaba que la abrazara, que le diera besos… Su madre pensaba que su rechazo al hombre era por puros celos.

MADRE No seas malcriada, Lucy

NARRADORA Lucy fue a buscar a sus amigas del colegio. No encontró a Carla, pero sí a otras chicas que la invitaron a una fiesta.

LUCY ¿En este bar?

CHICA ¿Por qué no? No seas quedada, hay unos chicos plenísimos.

OTRA CHICA ¡Salud, Lucy!

LUCY No, no quiero…

CHICO A mí no me vas a despreciar, muñeca.

LUCY No quiero.

CHICO Oigan, chicas. ¿Para qué invitan a una bebé? No toma, no baila, no sabe jugar a la botella.

NARRADORA Su amiga Carla llegó en ese momento…

CARLA Lucy, ¿qué haces aquí?

LUCY Carla, te fui a buscar a tu casa.

CARLA Estos son unos malogrados, Lucy. Vámonos.

CHICOS Y CHICAS ¿Qué te pasa, loca? Déjala que ya es grande. No fastidies, santurrona.

CARLA Salgamos de aquí, Lucy.

CHICOS Y CHICAS ¡Uuuuh!

NARRADORA Ya era tarde cuando salieron del bar. Lucy estaba triste…

CARLA Cuéntame, Lucy, ¿que te pasó? Yo también te fui a buscar a tu casa.

LUCY El Andy quiere que esté con él.

CARLA ¿Que estés con él, en la cama?

LUCY Pues… sí. Y se molestó cuando dije que no.

CARLA ¡Qué estúpido! Déjalo. Es un morboso.

LUCY Pero eso no es todo. El “novio” de mi madre es un sinvergüenza, todo el tiempo me quiere besar. Me da asco.

CARLA Cuéntale a tu mamá.

LUCY Pero ella le cree a él.

CARLA Ay, Lucy. Y encima vienes y te metes con estos malandrines. ¿Qué bicho te ha picado hoy, ñaña?

LUCY Carla, gracias por venir a buscarme. No sabía qué hacer, quería olvidar los problemas, divertirme.

CARLA Te entiendo. En mi casa tengo una peli bien graciosa. Y la vemos hasta que regrese tu mamá, ¿quieres?

NARRADORA El día había sido demasiado largo para Lucy. Primero, Andrés… luego, el novio de su mamá, y ahora los amiguitos en el bar…

LUCY Oye, Lucy. ¿Por qué no habrás sido mi hermana? Te quiero mucho.

NARRADORA Menos mal que tenía a Carla, su amiga del alma.

GUÍA DE USO

PREGUNTAS PARA EL DIÁLOGO:
– Identificar en la historia cuáles son los situaciones de riesgo para las chicas. ¿Cuáles para los chicos?
– ¿Cómo son tus amigas y tus amigos? Sus diversiones, sus intereses.
– ¿Cómo diferenciar el amor del sexo?
– ¿Con qué personas adultas, familiares, profesores, tienes confianza para hablar de tus problemas?

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:*

_Dinámica: Derechos sexuales y derechos reproductivos de chicos y chicas._
– Preparar carteles con palabras relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos de los jóvenes: Derechos, Equidad, Libertad, Respeto mutuo, Violencia, No violencia, Género, Prejuicios, Igualdad, Culpas, Placer, No discriminación, Obligatorio, Educación sexual, Identidad sexual, Intimidad, Asequible, Oportuno, Responsabilidad, Anticoncepción.
Se entrega una o más cartulinas a cada joven para que diga lo que entiende. Si no conoce su significado, el educador o educadora lo hace.
– Luego, la persona que conduce la dinámica explica en forma sencilla el significado de derechos humanos y de derechos sexuales y reproductivos, estableciendo la relación entre ambos conceptos.
– Tras las explicaciones, cada grupo elaborará un cartel que promueva varios derechos sexuales y reproductivos. Dicho cartel será hecho únicamente con dibujos.
– Por último, serán los demás quienes “lean” y traten de explicar los mensajes de los carteles.
La persona que dirige debe promover el debate e ir analizando en plenaria cuáles son los mayores problemas y cómo solucionar cada uno de ellos.

Dinámica: El semáforo: parar a tiempo para evitar riesgos.
– Se preparan imágenes representando distintas situaciones de riesgo para chicas y chicos y pegatinas de color rojo, naranja y verde.
– Se divide al grupo en subgrupos.
– A cada subgrupo se le reparten algunas imágenes y las pegatinas.
– Cada subgrupo adjudicará un color a cada imagen en una escala de riesgo que va de rojo (para el mayor riesgo), amarillo (para la posibilidad de riesgo según las circunstancias) y verde (para los casos en los que no existe ningún riesgo).
– Cada subgrupo pone en común a los demás sus imágenes y discuten hasta lograr unificar los criterios de riesgo.
– Quien dirige debe promover el debate e ir analizando con los/as participantes cuáles son los mayores problemas y cómo solucionar cada uno de ellos.

*3. CONCEPTOS PARA TRABAJAR LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:*

_-Sexualidad_

Cuando hablamos de sexualidad, ¿qué nos viene a la cabeza?
El placer y el amor
Tener sexo, besarse, acariciarse
Emociones y sentimientos
Comunicarse con el cuerpo, sin palabras
Imágenes eróticas y sensuales
Sentir rico cuando nos tocamos.
Sexualidad es todo eso y más. Son las formas como nos comunicamos con otras personas afectivamente importantes para nosotros, buscando intimidad, cariño, placer.
Son nuestras conductas como la seducción, los deseos y placeres eróticos,de acuerdo a la cultura en que vivimos.

*-Derechos Humanos*
Son los derechos que poseen todas las personas por el puro hecho de existir. Son exigencias que garantizan a todos los seres humanos una vida digna en base al respeto, la igualdad, la libertad y la solidaridad. Es importante conocerlos, exigirlos, respetar y hacer respetarlos. El Estado avala y vigila su cumplimiento, por lo tanto, las ley es nos amparan para su aplicación.

*-Los Derechos Sexuales y Reproductivos*
tienen como fundamento los Derechos Humanos, especialmente en sus principios de respeto, libertad e igualdad. Estos Derechos garantizan a los hombres ya las mujeres el poder decidir de forma libre y responsable sobre el cuerpo, la sexualidad y la reproducción. Están dirigidos a hombres y mujeres por igual. Es necesario conocerlos y aplicarlos en vista del alto nivel de violencia que se presentan en las relaciones sexuales.

*Derechos reproductivos*
son aquéllos por los cuales todas las parejas e individuos pueden decidir en forma responsable y libre el número de hijos, el espaciamiento de los nacimientos, así como a disponer de la información y de los medios para ello, alcanzando el nivel más elevado de salud sexual y reproductiva.

*Derechos sexuales*
son todas aquellas condiciones materiales, físicas, emocionales y sociales que permiten a mujeres y varones disfrutar del placer y de su sexualidad sin ningún riesgo de enfermedades, coacción o violencia, ni de procrear si así no fuera su deseo.


*Imagen cortesía de:
Radio.rpp.com.pe

BIBLIOGRAFÍA
Una producción de CONFIE, con el apoyo de la Asociación Huauquipura y el financiamiento de la Diputación del Gobierno de Aragón para la “Implementación del Sistema de Calidad CONFIE , de persona a persona”. info@confie.org.ec

UN DÍA EN LA VIDA DE LUCY

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